Лекция Татьяны Клячко «Что такое человеческий капитал»

планирование основного капитала

[музыка] так коллеги мы начинаем работать еще представлен сегодня перед вами татьяна и двор на кличко которое является директором центра экономики непрерывного образования института прикладных экономических исследований нашей академии checks колоссальным опытом очень интересными знаниями и замечательные способностью рассказывать да то есть передавать информацию очень контактный человек поэтому я прошу вас внимательно слушайте то что будет очень интересном обещает спасибо мари коллегия значит я понимаю что на записывают поэтому надави себя прилично но есть одно маленькое но когда человек что-то не понимает коллектор говорит и говорит и говорит то возникает желание или блендер дурак потому что он говорит не понятно либо я дура потому что я не понимаю поэтому если у вас вдруг возникают вопросы рука идет вверх я ее вижу и соответственно на нее реагируют то есть если вам что то непонятно спрашивайте сразу если я пойму что почему вам не понятно когда пойдет рука я скажу что я там через шаг отвечу на ваш вопрос и соответственно как бы постараюсь если опять же не будет понятно то вы тянете ее повыше я спрашиваю вас про этот вопрос теперь я так же понимаю что человеческий капитал волнует вас значительно меньше чем капитал финансовой потому что вы понимаете как использовать финансовые капитал и не очень понимаете как использовать капитал и человеческие тем не менее сейчас все время говорят о необходимости наращивания человеческого капитала ну скажем так не очень понимая особенно в прессе что это такое ну вот вчера высшей школе экономики было большое пленарное заседание с участием огромного количества випов сначала про социальную политику где также говорилось о 12 решения в сфере образования ну и потом было специальное пленарное заседание тоже посвященная вопросу того как развивать наше образование потому что было сказано что наращивание человеческого капитала она как раз и приводит тому что увеличиваются темпы экономического роста ну и попросила высшей школы экономики вы наверное это видели по всем сми на вот такую реформу образования там больше 8 триллионов рублей значит полная ажиотаж ну естественно сидящие в аудитории лекторы и остальные заинтересованные лица говорили что это очень хорошо потому что ну 8 конечно где the mummy держали что не дадут дадут но в два раза меньше а может в три раза меньше но дадут много поскольку надо наращивать человеческий капитал нас чтобы мы ускорили экономический рост и поэтому все значит бодро высказывались о том какая это замечательная программа развития нашего образовать единственный человек который несколько охватила аудиторию был алексей also андрей александр фурсенко это бывший министр образования который сейчас является помощником президента и работает в администрации президента вот он сказал что все конечно хорошо но 12 пунктов это много мы в администрации президента считаем что надо все это отрезать до 4 ну и соответственно уменьшить ту как бы нагрузку на бюджет который вы предполагаете на него возложить значит и если сами не порежете ту мы порежем мы когда я вечером пришла домой я крыла интернет как всегда это делаю посмотрела новости и прочитала что председатель правительства российской федерации дмитрий медведев сообщил что денег на повышение мрот то есть минимальной оплаты труда в стране нет потому что президент сказал что с мая надо повысить брод до уровня прожиточного минимума в данном регионе сейчас расхождение примерно в полторы тысячи так вот полторы тысячи на людей которые сейчас получают меньше чем прожиточный минимум и вроде как то это не логично что оплата труда не достигает уровня прожиточного минимума поэтому значит надо бы поднять до прожиточного минимума минимальную оплату труда и оказалось что вот денег на это повышение нет а тут вот откуда то надо взять но если не 8 то хотя бы четыре триллиона если не 4 то хотя бы 2 ну и так далее и тому подобное но сегодня мы с вами поговорим о том что же такое человеческий капитал почему с ним как бы носятся сейчас как с писаной торбой почему считается что вот человеческий капитал должен резко наращиваться особенно условиях цифровой экономике и вообще что за всем этим стоит ну вот здесь я вам аккуратно выписала определение человеческого капитала который теперь трактуется крайняя расширитель на а на самом деле где-то в пятидесятых годах прошлого века два американских ученых шульца dennison они построили производственную функцию ввп соединенных штатов и получили разложив это на факторы получили вдруг не разложим и остаток который они назвали человеческим капиталом то есть не количеством труда а фактически его качеством следующим человеком который внес там большой вклад в это дело был гэри беккер и вот стэнли фишер дал следующее определение человеческого капитала которая мне представляется наиболее разумным с экономической точки зрения человеческий капитал есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход человеческий капитал включает врожденные способности и талант человек а также образование и приобретенную квалификацию вот теперь это считается уже определением человеческого капитала в узком смысле слова но на мой взгляд вот она является наиболее корректным и наиболее таким как бы операциональный потому что его всегда можно посчитать когда мы возвращаемся вот этим большим определением человеческого капитала то как правило их очень сложно рассчитать понять что за этим стоит и что еще важно в том определение который дал фишер что она близко к понятию стоимости человеческой жизни которая была введена таким английским ученым миша нам который говорил о том что если мы не умеем считать что на человеческой жизни там и вообще говоря не можем например понять где нам строить но sale книгу пор про 3 лондонский аэропорт в где строить 3 лондонский аэропорт строить ли быстр и из красные вот эти магистрали стройте подземные переходы на широких магистрали потому что когда машина несётся то она может сбить человека вроде нужно строить и если вы не знаете сколько стоит этот ваш человек то принять рациональное женя экономическое решение вы не можете но как только возникла теория человеческого капитала тут же возникла теория фильтров теория фильтру говорит о том что никакого человеческого капитала вообще говоря нет а есть фильтры которые ставят система образования для того чтобы понять человек способен пройти через этот фильтр или он не может получая образование пройти через этот фильтр будьте добры закройте дверь потому что вы вошли как ты ее не дотянули вот и работодатель смотрит вот если человек прошел фильтр только скажем школы получил там какие-то знания это к нему можно относиться по одному если человек дошел до фильтра скажем магистратуры то к нему уже нужно относиться по-другому и соответственно прохождении каждого из этих фильтров приводит к тому что человек получает все больше и больше доход все большую и большую заработную плату то есть если вы прорвались вот по сужающейся как бы пирамиде то тогда вы достойны и большей заработную плату вы достойно получать больший доход но вот здесь начал работать некоторая странная вещь а именно то что система высшего образования которое как считалось приносит человеку наибольшую отдачу от образования оно стало расползаться очень быстро как бы в мире вы видите что во всех странах резко начинает расти доля выпускников школ идущих в высшую школу вуза университета ну в дании это уже восемьдесят процентов россии то уже 80 процентов дальше вам еще раз покажу от как это считалось значит соединенных штатов уже даже немножечко стала это вещь падать было 83 стала 82 процента потому что скажем так не совсем понятно куда этих людей с высшим образованием включать в какой рынок труда ну есть несколько европейских стран германия которая считается фабрикой евросоюза и одной из в общем очень мощных экономик мира она вот не позволяет своим гражданам получать очень много высшего образования вы видите что за последние годы за последние 10 лет доля молодежи которая идет в университеты снижается то же самое происходит во франции остается примерно тоже доль но во всех остальных странах ну вот еще норвегия немножечко снизила долю молодых людей которые после школы идут в университеты а в принципе как бы общий тренд на то что как бы высшую школу идет все больше и больше людей после школы он виден особенно он виден на китае на индии хотя пока там еще доля небольшая идущих после школы в вузы но если вы представляете себе ту массу населения значит в китае больше 130 миллионов школьников даже если из них там 30 процентов пойдет вуза то вы можете посчитать какой процент идет вуза ну и поэтому уже численность студентов в мире из китая и индии превысило 50 миллионов человек и быстро растет китая направляет в другие страны каждый год на обучение и это в общем одно из один из факторов которые приводят к росту экономики китая примерно полмиллиона китайцев каждый год уезжает учиться в университета других стран ну примерно половина возвращается половина остается там в америке великобритании и работают на на мощные технологические компании этих стран ну а те которые возвращаются становится таким мостиком между китаем и остальным развитым миром и как бы это то обстоятельства которое позволяет китае достаточно быстро технологические развиваться в этом смысле можно говорить о том что вот в китае и теперь уже в индии как раз наращивание через образование человеческого капитала влечет за собой достаточно бурный экономический рост но значит пока еще мы находимся в числе небогатых но очень образованных стран вы видите что по уровню по душевого пэт даже несмотря на то что в четырнадцатом году он ну скажем так достаточно просил по валютному курсу а за два последних дня просила чего так сказать сильно мы видим что по паритету покупательной способности россия располагает пока еще достаточно высоким уровнем по душевого ввп то есть валового внутреннего продукта который приходится на одну человеческую душу ну вы видите что канада которая близка к нам по уровню образования она имеет значительно больше и тем не менее по душевой ввп но а там сша или другие страны швеция корее имеются значительно больше и долю людей которые вовлечены в третичные образование то есть среднее профессиональное и высшее образование и значительные больше чем у россии по душевой доход теперь я бы хотела с вами обсудить те глобальные тренды в которые входят мир когда-то алан гринспен бывший глава фрс сша написал книгу которая называлась о том значит мировая торгу лент ность так вот мир входит и уже вошел фактически а мне кажется что уже где-то примерно с 2001 года хотя все считают что где-то после 2008 года мир вашу ситуацию такое турбулентности и не очень понимает как ему дальше развиваться ну вот во вторник екатерина шульман который является таким сейчас спикером от нашей академии волной во многих телевизоров страны и на радио она как раз говорила о том что сейчас мир вот резко меняется в том числе он меняется по взаимодействию ведущих держав и это очень такая непростая ситуация потому что мы входим в какое-то еще не очень понятно четвертую промышленную революцию непонятно в чем она будет состоять но вот основные компоненты роботизация 3d печать цифровые технологии они уже как многие считают требует минимального числа работников замещение работников роботами долгое время казалось что роботы могут исполнять только радуги и простые рутинные операции и скажем не могут внушить рубашки или качайте обувь но сейчас уже сделанные роба швеи сделанная роба сапожники и поэтому через некоторое время мы получим вытеснение с рынков труда огромного числа людей в том же китае которые заняты вот пошивом одежды или пошивом обуви и заменой их роботами уже в развитых странах которые будут эти роботы производить вот сейчас большое напряжение между сша и китаем вызвано в том числе тем что вот то что называлось кемере кай по всей видимости распадается потому что трамп решил эвакуировать большинство производств обратно в америку и появление роботов позволяет ему это сделать по той простой причине что вы нас производства другие страны был обусловлено низкой заработной платы в том же китая но теперь заработная плата в китае уже превысила заработную плату россии например и считается что роботы позволят наращивать производство и с меньшими затратами чем живой человеческий труд и с большей как бы с большим качеством поэтому происходит вот этой изменение и вы видите что жан писание и шире и это тоже 1 сейчас из таких идеологов французский экономист он написал что технический прогресс делает бухгалтера безработным помогает хирургу быть более продуктивным и не влияет на работу парикмахера поэтому считается что в будущем мире будет превалировать но мы уже слышали про то что как бы сервисная экономика доминирует и сферы услуг на рынке труда развитых стран но мне представляется что через некоторое время у что что работу парикмахера тоже заменят роботы во всяком случает простую стрижку вы будете делать с помощью домашнего робота ну так щелкните пальцем он вас последуют подравняет кончики значит еще чего не такое подобное с вами сделает ну а 3d печать как говорятся позволит вам дома печатать новое платье костюмы не выходя так сказать за границы собственной квартиры и вообще потребность в каких-то видах деятельности резко ослабеет ну и вот здесь значит рынок труда сейчас растягивается очень быстро на скажем так на хорошие места которых мало и на плохие места которых много и проваливается среди на которая как раз и была занятием для среднего класса в основном и вот америку уже показала сжатием среднего класса у нас этот средний класс еще не шибко оформился но может начать сжиматься поэтому все это сейчас очень серьезная проблема которая с каждым годом будет нарастать другую в то же время например джек ма руководитель alibaba ну или владелица любого он говорит о том что не стоит пугаться что интернет создаст огромное число новых рабочих мест ну поживем увидим кто будет прав тот кто является алор местам и говорит что значит большинство народы не найдет рабочих мест и труд станет некой награда из-за которой люди будут бороться а все остальные уж непонятно чего будут делать ну вот например швейцария попыталась ввести такой безусловный доход на своих граждан для того чтобы они потребляли но не работали до вроде хорошо но в чем-то швейцарцы на референдуме отвергли эту идею они почему-то хотят работать себя как-то реализовывать они только веселиться и отдыхать хотя в общем им предлагался по нашим меркам очень приличный доход больше двух тысяч долларов в месяц на человека но они как бы к этому не отнеслись крайне скептически значит опять же все обсуждения в последнее время с людьми которые являются и прогнозист ими и с другой стороны руководителями крупных корпораций приводит к тому что они заявляют о том что сейчас в мире нужна новая модель образования которое бы позволило сделать это образование другим а вот каким должно быть это образование практически мало кто знает но вчера вот прозвучало о том что прежде всего это должна быть цифровая школа и цифровое образование вузов на огромных вот этих цифровых платформах где будут выкладываться как он созданные курсы и каждый сможет получить к ним доступ и учиться но во всяком случае это действительно будет другое образование потом передам американскими университетами особенно первый как бы двадцатки поставлена задача нарастить число студентов вещества к не пугайтесь у них сейчас примерно 40 50 тысяч число студентов таких вот крупных университетов поставлена задача довести число студентов этих университетов до 1 миллиона человек то есть фактически будут создан трансграничные транснациональные огромные университеты во многом наверное виртуальные и значит вот студенты китайские например сивучи у себя дома в китае будут массово учиться в американских ведущих вузах но вот как мы себя поведем этого вопрос ну я думаю что вот такая экспансия американских вузов это тот вызов который сейчас скоро всей системы образования в мире будут переживать значит вот здесь показана такая картинка вот прямая линия это как бы показывает и под нее вот эта желтая площадь это те затраты которые общество несет образования а потом вот линия огибающая показывает эффект это образование и соответственно такая как бы стандартная модель к вы видите что с некоторого момента и эффекты от образования начинает исчерпываться да и уже затраты превышают результаты вот когда наступит это . вот который здесь но даже вот точка б скорее когда уже значит этот эффект насчет практически полностью исчерпываться никто точно не знает но как бы вот эта картинка показывает все в какой-то момент она будет и поэтому сказать что безусловно образования будет и дальше приносить людям большой доход к сожалению я не могу вас порадовать могу вас только немножечко как бы успокоить тем что наша страна еще не дошла до серьезных технологических тех самых внедрений поэтому ну вы еще успеете поработать в той экономики которая сейчас как бы уходит в развитых странах со сцены а вы как бы еще поработайте в той экономики которая была характерным для начала до конца двадцатого начала 21 века вот здесь я аккуратно вывела глобальные тренды которые лежат в сфере образование вы их как бы можете прочитать это самая я не люблю читать просто вслух со кран на то что на нем написано но вы можете потом взять здесь вот на как бы столе лежит эта презентация и их аккуратно посмотреть мне кажется что действительно в сфере высшего образования будут происходить очень серьезные изменения как и в сфере непрерывного образования и я не исключаю например такую модель образования когда есть человек которого один которого надо обучить и есть скажем команда преподаватели которые должны обучить одного этого человека если он там талантлив если он там чего то показывать ну вот то что в мире начнет развиваться очень серьезная конкуренция и за студентов и за преподавателей как бы сейчас уже понятно но вот в чем это будет конкретно выражаться сказать трудно значит теперь что я вот здесь вам показываю не очень хорошо виден цифры но соотношение видно значит эта структура мирового по 13 года немножко это изменилось но не очень сильно вы видите что сша дает где-то 20 процентов аскона дай-ка я северная америка дает примерно 22 23 процента мирового п примерно столько же дает объединенное точнее давала объединенная европа евросоюз почему я говорю давал потому что вот выход великобритании из евросоюза и вот по волнение которое с брэксит там была связана она как раз связано во многом с тем что ослабляются позиции евросоюза по отношению к соединенным штатам и поскольку вообще великобритании достаточно серьезно к штатам тяготеет у усиливается как бы вот этот англосаксонский мир который находится в конкуренции в том числе и с евросоюзом хоть они и союзники но не такие союзники и одновременно конкурентом вот видно что как бы азия китай индии панин японии она может рисовать в разные стороны она не дружен с китаем но тем не менее вы видите что здесь тоже по объему возникает достаточно большой большая доля мирового выпал азия и вот между этими тремя есть еще африка ну там пока не очень хорошая экономическая ситуация тем не менее вот если посмотреть на россию с этой точки зрения ту россии находятся между вот этими тремя полюсами значит азия с одной стороны которая дает больше трети мирового опыт сша и канада северная америка которая дает четверть мирового ввп и значит геев пока еще с великобритании которые тоже дает значительную часть мирового ввп при этом наша страна влезь она еще давала 3 процента мирового ввп напоследок сколько последние годы мы растем крайне медленно то сейчас это где то два с половиной и так далее вот все наши попытки присоединить себе притянуть страны бывшего ссср они в значительной степени вызвано также и тем что мы хотели бы как-то нарастить вот это вот свою экономическую мощь хотя бы за счет этих союзов но это опять же если нам присоединятся эти страны то все страны снг это примерно еще там два два с половиной процента мирового б хотя многие страны вам дальше это покажу быстро раз почему я говорю про структуру мирового ввп и про уток какое место здесь занимает россия потому что опять же ставится задача за счет образования на россии человеческий капитал а следовательно нарастить темпы роста нашего ввп и соответственно увеличить свою долю в мировом ввп потому что россия за последние годы и о только теряла и вот эта потеря нашего места экономического она с одной стороны как бы не может компенсироваться другими сторонами нашей деятельности потому что современный мир это мир высоких технологий соответственно если ты не бежишь быстро значит и сам ну как говорилось о балете в стране чудес если ты значит для того чтобы оставаться на месте ты должен очень быстро бежать ну вот мы бежим не очень быстро и значит за последние 10 лет средний темп роста нашего был один процент мир в среднем рост где-то на три с половиной процента поэтому мы отстаём и в общем это наше руководство уже начала ощущать она стала говорить о цифровой экономике она стала говорить о прорывах вот и возникает вопрос мы вам делать эти прорывы я уже человек пожилой поэтому я прорыва осуществлять не могу вам придется так что он готовьтесь к прорывам но где и когда мы будем осуществлять эти прорыва над бы хорошо понять потому что вот 12 шагов в сфере образования не очень позволяют нам оценить а где те экономические как бы новации куда этот человеческий капитал нашей страны должен поступать значит почему я это показываю потому что вот здесь очень интересно мы же мыслим какими этими самыми ну вот есть китай который быстро растет да есть там еще ряд стран как бы которые вроде бы быстро растут ну про экваториальной гвинеи я думаю мало кто из вас вообще слышал и знает где она находится тем не менее эта страна вот последние там десять лет с 99 по 2009 год то есть десять лет росла со средним темпом 19а он десятую процента другое дело вся эта малюсенькая экономика поэтому мир как бы к этому относятся несколько при пренебрежительно но опять же если мы с вами говорим с точки зрения человеческого капитала то вряд ли в экваториальной гвинеи мы найдем высокий человеческий капитал тем не менее темпы экономического роста крайне высокие дальше идет азербайджан с которым мы с вами когда это были в одной упряжке в рамках с и он тоже последние годы рос с темпом 14,4 процента я тоже не думаю что там высокий человеческий капитал но если говорить просто об экономическом росте и не говоря про качество этого роста то вы видите что и азербайджан и туркменистан of product министр вообще сложно представить что там высокий уровень потому что вот таджики туркмена не приезжает нам работать на крайне не престижных рабочих местах тем не менее вы видите что только министров в этот период который обозначен на слайде рос очень быстро 14 и 2 процента катар малюсенькая страна очень богатая росла стампом 12 9 процентов ангола про которую мы вообще считаем что это такая как бы за трапезной а африканская страна раз вас темпом 11 3 а бирма няма ну тоже такое очень бедно и государства росла стампом 11 именно потому что экономика мало и быстро может наращивать и вот только на седьмом месте у нас китай который тоже рос темпом 10 процентов 10 и 3 процента за этот период времени а россия которая вот 99 2009 году вроде бы развивалась очень и очень неплохо то ее то она находится только на сороковом месте находилась на сороковом месте по темпам экономического роста давая 5 4 процента этого самого экономического роста теперь я обращаю ваше внимание какие страны являются самыми крупными экспортерами товары и услуги и дохода от него тринадцатый год ну более поздние статистике я пока не нашла но вы тоже видите что хотя у нас говорят что сша жирует по отношению ко всему миру то тем не менее сша является на первом месте прежде всего торговой финансовыми услугами и технологиями дальше идет германия я обращаю ваше внимание что германия вот является такой европейской фабрикой потом иду идет только китай на третьем месте и затем идет великобритании и мы находимся на 14 месте несмотря на то что в общем очень охотно торгуем нашими углеводородами металлами и так далее и тому подобное значит с рядом с нами испания не очень быстро развивающаяся страна и как видите крошечный сингапур с тремя миллионами жителей находится от нас всего на 2 место вниз так что вот мы являемся образованной страной вроде бы должны обладать высоким человеческим капиталом но тем не менее вы видите что это пока никак не трансформируется в тот экономический рост у экономическую мощь которую хотели бы иметь ну теперь какова средняя ожидаемая продолжительность обучение в течение предстоит я щас жизни для детей в возрасте 6 лет ну вот вы видите что мировым лидером по этому показа показателю являются австралия где люди которым 6 лет как ожидаемого будет учиться еще 20 лет и вот россия находится примерно на одном уровне с канада япония австрии больше и входит верхней 20 процентов то есть по образованию мы еще вполне как бы в мире можем котироваться что показано на этом слайде на этом слайде показана следующем есть такой американский экономист hetman и вот здесь представлена кривая hackman он получил нобелевскую премию на нее и он в общем то говорила о том что вложения в дошкольное в раннее развитие детей значит окупается ну скажем так значительно сильнее чем вложение в основное образование и в профессиональную подготовку ну если вы экономист это вы должны понимать что вложение близко к нулю вот поэтому я вам показываю высокие темпы роста у страны которые имеют небольшой дает действительно очень большую отдачу поэтому как бы экономиста вот эта кривая хитмана очень понятно что касается всех наших педагогов то они в полном восторге от этой кривой хитмана и говорят о том что вот в детский сад в ясли учить детей вообще с пеленок и тогда мы получим большую отдачу и мы получим затем поколение которое сможет существенно изменить наш ум с вами жить ну вот что же касается нас то вы наверно хорошо знаете про наши демографические проблемы знаете или не знаете ну вот взрослые кивают дети не кивают значит тем не менее численность молодежи только в двадцать пятом году по сравнению с 15 годом упадет на 10 миллионов человек к тридцатому года на 10 миллионов человек упадет численность трудоспособного населения в россии и быстро начинает россии численность старшего поколения а это значит что вам придется кормить и детей ваших детей и ваших родителей а у кого еще буду жевать дедушкой babes кто и их да потому что старшее поколение становятся пенсионерами их надо вообще говоря кормить и детей надо растить поэтому детей становятся все меньше а бабушки и дедушки живут своей жизни замечательные родители работают работают еще раз работать вот такая у вас перспектива значит будете к ней готовы что касается охвата дошкольному образованию вы видите что он растет в городах растет очень быстро и уже составляет где-то семьдесят четыре процента то есть почти три четверти детей у нас от возрасте от 1 до 6 лет находится в детских образовательных заведениях мы вкладываемся в раннее развитие чтобы наращивать свой человеческий капитал но насилие вот он как-то не очень наращивается всего 50 процентов охваченным дошкольным образованием вот дальше вы видите как сейчас идет когорта учащихся школ в миллионов человек она растет до 21 года до растает 14 с половиной миллионов человек до 16 миллионов человек после этого начинает снижаться ну и у меня есть одна большая проблема потому что мы много ли это прошиваем учителей о том как бы что они считают серьезными проблемами и в частности мы их спрашиваем о том привлекательно ли школа работа в школе для молодых учителей потому что от того как будут учиться дети в школе тоже очень многое зависит для их будущей жизни сейчас вот опять же коллегии сушки написали 100 15 процентов окончивших школу но это люди функционально неграмотные в нашей стране не обладают нужными компетенциями становится социально неуспешными нуланд социальная неуспешность это наркотики это алкоголизм это преступление ну и так далее и тому подобное вот что меня тревожит вы видите здесь цифры что старый учитель а я учителя которые долго работают в школе говорят почти четверть из них говорят что молодого человека ничто не может привести в школу будете работать учителями кто будет поднимите руки кто хочет а ну смотря даже в хорошей школе кто будет работать в хорошей школе в гимназии в лице в цифровой школе есть желающие тут я не вижу поднятых рук и большого стремления вам идти в школу хотя когда-то люди окончившие университет работали школьными учителями и так далее вот здесь вы видите такую картинку мы и построили по тому что проанализировали как развиваются наши регионы с точки зрения состояние в систему образования ну и вы видите что красная это неблагоприятная зона середняки это средняя зона значит такое розовенькое заграничное положение и зеленая это такая хорошая как бы часть но как всегда светофор зеленью едем красная сталь вы видите что практически наши региона разделились на три почти равные части красной это неблагоприятная зона достаточно у многих регионов желтая тоже выраженная и соответственно зеленая не очень большая ну я вам могу сказать что во многих регионах средний балл егэ например 45 баллов и если лучше оттуда с более высокими баллами уезжают скажем учиться в москву и санкт-петербург тонн местах остаются уже не конкурентно-способное молодое поколение ну и вы видите вот нижний который картинку которую мы назвали кариес и там видно значит зоны неблагополучия даже внутри благополучных регионов ну вот вы видите как бы прогноз как вот загибалась да это не прогноз водка прогноз как раз дальше а вот на какой-то у меня это левая а у вас это ну тоже 0 вы видите как изменялась демография в россии по численности молодежи 15 и 29 лет вот она падает потом начинается небольшой рост в населении как раз 17 30 лет это как раз студенческая масса она падает до 14 до 24 года и после этого начинает потихонечку потихонечку расти но уже на как бы вот в тридцать первом году она еще меньше чем семнадцатом году доля ребят 17 30 лет а вот здесь вот тоже достаточно интересное как бы ситуация ну как говорится вы живете и на эту тему не задумываетесь но вот смотрите я вот так аккуратно разложил а то что происходит с ребенком который пришел с детьми которые пришли в первый класс вот в первый класс пришло 100 процентов да вот затем они дошли до девятого класса но отсев маленький практически его нет ну кто там заболел кто-то там умер но тем не менее можно считать что до девятого класса до 15 лет все добрели а вот из 15 в пятнадцать лет после 9 класса сейчас резко растет уход в систему среднего профессионального образования и если еще несколько лет назад до после 9 класса уходила 27 процентов то теперь выходит уже больше сорока ну вот я посчитала здесь 40 значит в 11 10 11 класс идет 60 процентов тех детей которые пришли в первый класс и значит из них 17 процентов уходит после окончания 11 класса опять же в сферу среднего профессионального образования таким образом вуз у нас идет 80 процентов тех кто оканчивает 11 класс это значит что из тех кто пришел в первый класс вуз придет только 48 процентов когда говорят что у нас все идут mousse мусс идет примерно половина тех кто пришли в первый класс ну дальше вы можете посмотреть кто идет там в магистратуру кто идет в аспирантуру но я обращаю ваше внимание на то что творилось в ссср вот в ссср после 8 класса 65 70 процентов по делам начальное профессиональное образование и в девятый десятый класс поступало только 30 процентов у тех кто пришел в 1 класс а вуз после школы шло 25 процентов вот еще в 90-х годах прошлого века шло 25 процентов то есть от тех кто пришел в первый класс вузы поступало всего семь с половиной процента вот если вы экономисты и знаете значит про теорию ценности то вы понимаете что вот здесь людей с высшим образованием было очень много мало доносим половиной процентов значит 90 почти три процента не имела высшего образования а здесь у нас 50 процентов уже имеет высшее образование соответственно вы становитесь бог более то есть скажем так менее редким товаром цена на вас чего делает падает вот это вы как бы можете себя легко представить значит чем больше людей будет уходить в испортим опять же как бы ваша капитализация будет расти но по и ваша ценность будет расти но пока значит вот быстро фон наращивание людей с высшим образованием и ценность в этого высшего образования поэтому горят качество упало до вот найти хорошего специалиста трудно ну и так далее и тому подобное качества человеческого капитала снизилась и прочее проще прочь произошла просто вот этот сдвиг что раньше шло 70 половиной процентов теперь идет 48 процентов из тех кто пришли в первый класс мы вы увидите что творится с приемом в испа видите вот пятнадцатом году у нас произошел просто такой в шестнадцатом точнее rocket резкий рост приема и ухода в среднее профессиональное образование ну и по прогнозу которые мы сделали ситуация очень веселая значит сейчас среднем профессиональном образовании учиться чуть больше двух миллионов человек но 2 миллиона 100 тысяч а в двадцать четвертом году будет по прогнозу туда захотят пойти 3 миллиона двести человек вот если это произойдет то система среднего профобразования про которую все говорят что она нам очень нужна что работодатели нужны специалисты со средним как бы специалисты среднего звена вот со средним прав образованием вот она просто будет трещать по швам ну потому что нарастить за шесть лет мощность полтора раза да это практически невозможно тем более что сейчас недофинансирования этой сферы по моим расчетам где-то 50 процентов денег на одного учащегося системы среднего профессионального образования пик был где-то в тринадцатом году приходилось на 1 104 тысячи в год на его обучение сейчас уже 74 ну и вот как бы мы сейчас пришли вот к такой вот ситуации идет в средняя про все больше зачем идет не очень понятно говорили что все они хотят потом вузы но мы провели исследование оказалось ну считается что вуза пойдет там практически все выпускники среднего прав они просто таким образом обходит и guest поскольку после среднего профессионального образования те кто идут по профилю они идут без сдачи и давос но оказывается что это не совсем так у нас получилось что идет где-то 17 18 процентов что значительно упала по сравнению еще с временами десятилетний так вот здесь я обращаю ваше внимание на очень интересную вещь потом я вам покажу сколько вообще ствует образование в гарварде и вообще вуза в университетах лиги плюща но гарвард освободил от платы за образование студентов годовой доход семьи которых меньше двухсот тридцати тысяч долларов значит вот те ребята которых гарвард принимает из таких семейным будем считать что это талантливые ребята да значит вот кто эти 9 из этих семей которых городов горой за бесплатно да но они появляются и если семья получает меньше двухсот тридцати тысяч долларов то они учатся в гарварде бесплатно одновременно считается что профессиональное образование в сша начинаются только с уровня магистратура бакалавриат и такое общее образование люди которые не пусто будем потом быстро туру это прежде всего исполнители что у нас происходит значит вот идет падение численности студентов вузов вот здесь я вам показывал на 4 sim пик был семь с половиной миллионов студентов сейчас у нас уже 4 и 2 миллиона студентов то есть ну мы падаем достаточно быстро и в двадцать четвертом году пойдем почти в два раза спика числа студентов если мы считаем что человеческий капитал прежде всего формируются выше и школе и высшей школы дает в основном тот человеческий капитал который востребован современной экономикой то число людей которые у нас вот будут обладать этим образованием снижается вот вам картинка прогноза до 31 года как снижается число студентов как часа снижается число бюджетных студента и как нарастает потом немножечко вот мы в тридцать первом году выйдем опять на уровень близки к семнадцатому году по численности студентов ну и значит у нас всего восемь процентов от численности населения 17 30 лет это по нашему закону бюджетные студенты может быть немного больше ну а все студенты это примерно 18-20 процентов от численности указанные когорты 17-30 лет ну вот страны оэср хотят чтобы 34 процента от этой когорты имели высшее образование ну это падение числа вузов про что вы наверное знаете и падение число филиалов этих вкусов которые тоже происходят последний год а вот то что я вам как раз обещал показывать это как выпуск и школ и те кто поступили в вузы в том же году вот вы видите как их растет вот еще в одиннадцатом году в том же году поступало вузы 69 процентов ну почти 670 и вот в 14-м году выпуск упал почти восемьдесят один процент тех кто оканчивал школу ну а вот то что дает социология видите что выпускники среднего профобразования что якобы 83 процента из них хотят идти вузы после окончания системы и спа и в общем-то считалось что таким образом они просто обходят сдачу и га но вы видите что то есть вот здесь это дано на самом деле как бы одновременно вы видите что вот выпуск и школу синяя линия и прием вузы ну вот откуда-то идут люди не вышедший из школы значит они идут из системы среднего по фоне идут как бы те которые не получили высшее образование раньше но разрыв достаточно большой между выпуском и школ и теми кто поступает вышивку а вот здесь внимание очень интересная вещь поскольку вот этот феномен поступления в среднюю прав он сейчас не очень понятен посмотрите вот те кто оканчивает высшую школу до сих пор в россии получают заработную плату примерно в 170 так раза больше чем те кто окончил только школу .

основные функции капитала банка

понятно да другое дело что вот этот разрыв перестал расти но если вы посмотрите сколько получает тот кто закончил систему среднего профобразования и стал специалистом среднего звена то он получает только на три процента больше тех кто работает не получив профессионального образования видно это и что даже те кто получает рабочие профессии то есть то что раньше называлось начальным прав образованием and а вот они получают зарплату больше чем те кто получили специализацию среднего профессионального образования вот это как бы то что гнала наша молодежь музы поскольку зарплата после вуза бого значительно выше чем зарплатам после спа и пока мы видим изменения в зарплаты с пола потому что по уровню образования как бы рост от 1 2 года эти заработной платы вот сейчас будет по семнадцатому году посмотрим как изменились эти зарплаты но пока вот ситуация такая а вот здесь тоже интересно потому что до последнего времени у нас большая часть училась на заочном а сейчас растет доля очного образования то есть раньше люди работали и учились теперь они учатся иногда работают видите да вот а вот это тоже интересные kb слайд он показывает поколенческих гонку за выше за повышением уровня образования с одной стороны а с другой стороны он показывает долю занятых в экономике которые имеют высшее и среднее профобразование и вот здесь я выписала выделила эти самые федеральные округа и выделила москву и санкт-петербург наши столицы и посмотрите вы видите что в москве что получается в москве третичным образованием по мировым меркам охвачена 710 почти семьдесят семь процентов занятых вот москва обречена а дальше поскольку родители который имеет высшее образование практические 96 процентов хотят чтобы дети получили высшее образование значит а родителю которые имеют среднее профобразование хотят чтобы дети получили тот же высшее образование то есть повысили по отношению к родителям уровень образования и соответственно значит 77 процентов в москве это люди которые хотят чтобы их дети получили высшее образование то есть москва обречена на то чтобы быть городом работников с высшим образованием с не высшим сюда приезжает только на практически мигранты и вот кто у нас будет заниматься тяжелым физическим трудом видите здесь всего 71 процент это люди вообще без прав образования ну скажем так ситуация здесь москве у нас не очень простая и вот я обращаю ваше внимание еще на северо-кавказский федеральный округ здесь тоже очень интересная ситуация здесь 30 процентов имеет лучшее образование да и 35 процентов почти тридцать шесть процентов занятых не имеют профессионального образования это наш северный кавказ то есть здесь идет очень резко такое расслоение людей на людей с высшим образованием и после этого получает образование люди как правило мигрируют в остальную россию и людей без образования которые остаются работать в этом регионе теперь куда поступает где у нас платное где бесплатное образование вот вы видите вот это вот 27-ми один это у нас экономика и управление вот значит ну посмотрите там вот образование педагогика 86 здравоохранение 4 и 6 процента поступающих темная синий от наверное это строительство и архитектура ну и там промышленность то есть инженерные вместе вот 41 42 процента и если мы сложим экономика управления с гуманитарными тот мы получим тот же примерно такое же соотношение а вот куда идут сильные куда идут слабые абитуриенты значит с баллами ниже 56 идут 22 процентов классические вузы 5 8 медицинские в медицинские вузы идет очень такое продвинутая наше поколение в социальные и экономические 10 процентов идут с низкими баллами две три идут с высокими в педагогические вузы 21 процент идет с низкими баллами ну и в технически идет 27 вот нарастание технологических катастроф нашей стране и очень тяжелое положение сельским хозяйством которое растет потому что половина также больше 60 процентов идущих в сельскохозяйственные вузы в аграрные вузы это люди с низким уровнем и г вот они перед вами на картинке поэтому сейчас мы наращиваем экспорт сельского хозяйства на кто будет здесь работать через много лет вы видите что это будет люди с низким образованием а так но этого не очень интересно времени у нас осталось не очень много поэтому я вам скажу такую вещь вот так распределяются бюджетные места и балл егэ в одну гема средняя на юриспруденцию число бюджетных мест 88 средний балл егэ 95 8 ранхигс число бюджетных мест на юриспруденцию 25 средний балл егэ зачисленных а бюджет девяносто четыре и шесть самарский госуниверситет 11 мест бюджетных 94 5 а вот ниже вы видите тот высокий уровень высшего образования которые есть в северо-кавказском федеральном округе дагестанские госуниверситет 200 бюджетных мест средний балл егэ 65 и 4d distance кий гос институт народного хозяйства 117 бюджетных мест средний балл егэ 58 2 и чеченский госуниверситет 220 бюджетных мест и средний балл не дотягивает до 50 ну говорится о том что мы должны как бы поднять человеческий капитал в северо-кавказском федеральном округе потому что туда особо никто с высшим образованием не поедет поэтому нужно своим дать высшее образование в принципе это имеет под собой определенные как бы основание но как правило получивший там высшее образование мигрируют потом в россию и мы получаем то что получаем что люди получают диплом с высшим образованием и с не очень хорошим уровнем знаний начинают претендовать на рабочие места людей как бы с высшим образованием .

основной капитал средства фонды

теперь вы можете посмотреть я могу не комментировать то как в мире развитом значит куда идут люди учиться на какие специальности и у нас вот гуманитарные специальности искусства и образования в германии норвегии великобритании это примерно четверть всех мест во франции 20 процентов у нас 12 процентов вот по социальным наукам бизнесу и праву мы примерно в мировом тренде и у нас значительно больше чем в развитом мире людей которые учиться на инженеров и строителей ну то есть по инженерным специальность теперь про финансированием вот опять же значит вы видите что доля расходов на образование в ввп в последние годы снижалась и снизилась до 3 и 6 и там стабилизировалась ну в каком двенадцатом году на полу было 41 процента уже не помню ну вот сейчас стоит задача значит поставлена высшей школы экономики довести до 4 и 8 процентов ну и вот выделена высшее образование где средства на него снижаются и вы увидите что уже снизилась на 14 процентов но в общем достаточно но и 14 вру но в общем видите что снижается доля расходов идущих на высшее образование и при этом снижается доля расходов на образование в консолидированном бюджете российской федерации а вот это те сама которые платят семьи ваших сверстников за образование ведущих университетов сша это университета лиги плюща и вы видите что самообучение стоит но от 44 до 49 тысяч долларов значит проживание питания почему она здесь указано потому что как правило в соединенных штатов ребята живут в кампусах они в родительских семьях нам и средние затраты молодого человека обучающегося в хорошем американском вузе это 62000 от 62 точнее от 60000 до семидесяти семи с половиной тысяч долларов в год помножьте на 4 помножьте на 6 вы поймете почему развит образовательный кредит вы поймете значит как семьи и тянут вот это вот образование это при том что в этих университетов примерно пятьдесят один процент это еще расходы государства через разные гранты и стипендии так далее 51 процент оплачивает как бы не студента это будут деньги фондов государства и льда ментов и так далее и вот как я вам уже говорила что в гарварде в котором затраты 62000 больше 62000 вот студенты которые семьи которых имеет 230000 годового дохода они освобождаются от оплаты обучения как бы считается что и всеми такие расходы тянуть не могут а вот это университета великобритании можете посмотреть плату в долларах правда здесь надо делать скидку что эта плата иностранных студентов это то что они берутся иностранцев за обучение великобритании для своих они дают дотацию примерно 50 процентов то есть вы видите к кембридж бокова платят в год но это чисто и обучение без проживания и питания ну прибавьте проживание питания значит здесь будет на обучение только уходит 24000 долларов и магистр 24000 долларов а вот в имперском колледже лондона там у нас будет 30 ну почти 40 тысяч это обучения и 41000 обучение в магистратуре 40000 обучения бакалавриате так что во всем мире образование становится достаточно дорогой игрушкой который многие это самое ну вот это тоже интересная вещь насколько наши люди способны решать за сложные технологические задачи в основном наше население может решать задачи уровня 3 то есть не очень сложны в технологическом плане задачки так это мы пропустим теперь какая стоит задача перед нашей системы образования перед нашей системы образования поставленных задач и быстро нарастить экспорт образовательных услуг потому что опять же расходы на образование вроде должны россии ну и хотелось бы где-то с мирового рынка получить значит качать не только не мест но сделать еще и экспорт высшего образования тобой экспорт это приезд к нам иностранных студентов вот вы видите что с 240 мы должны дойти до 700 10 тысяч иностранных студентов то есть увеличить численность иностранных студентов двадцать пятом году в три раза ну скажем так боюсь что это будет крайне сложная задача если я выступаю как бы в аудитории взрослые я говорю что это крайне амбициозная задача вам я говорю честно что это очень сложная задача и удастся ли нам в условиях резкого роста значит конкуренции за иностранных студентов вот посмотрите что творится в мире соединенных штатов 20 миллионов сейчас студентов из них один миллион человек это иностранцы мы хотим получить у себя при 4 и 6 ну сейчас 42 миллиона студентов мы хотим получить a710 тысяч иностранцев это скажем так задачка трудно решаемой а вот это распределение иностранных студентов по страну где они учатся значит соединенные штаты имели 22 процента иностранных студентов сейчас они опять вернулись к этому в двенадцатом году это упала до 17 сейчас они опять нарастили серьезно до 22 свою долю на мировом рынке образование вот кто едет к нам к нам едут и стран снг и балтии прежде всего русскоязычное население к нам едут из стран африки и к сожалению сокращающийся поток стран азии а это вот сколько денег там пока получаем вы видите что сша и канада получать 30 скок 36 процентов с мирового рынка образования с получает показ великобритании 34 процента то есть меньше и поэтому это вот блоки конкурентом зла иностранных студентов мы получаем 0 7 процентов денег с мирового рынка образованием спасибо вам за внимание вопрос камней радостная скале аплодировать [музыка] .

Миллиард новостей о полезном
успешное инвестирование, правила инвестирования, виды инвестирования.
анализ фондового рынка, характеристика фондового рынка, инвестиционный фондовый рынок, развитие фондового рынка
финансовые активы, стоимость активов, капитал активов, денежные активы, формула активов
использование капитала, основной капитал, собственный капитал, актив капитала, виды капитала
биржа ценных бумаг, рынок биржи, фондовая биржа, биржа валют, биржа денег.
развитие финансового рынка, мировой финансовый рынок, виды финансовых рынков
рынок облигаций, ценные облигации, доход облигации, виды облигаций
рынок ценных бумаг, виды ценных бумаг, биржа ценных бумаг, портфель ценных бумаг
источники доходов, виды доходов, поступление доходов, доходы рынка, пассивный доход, активный доход
вложение денег, большие деньги, функции денег, заработок денег
рефинансирование кредита, суть кредита, история кредита
качества успешного человека, развитие, привычки, навыки, деятельность
Финансовая грамотность. Формула богатства. Предприниматель. Основатель «Клуба миллионеров». Время миллионеров.